美国教育部部长琳达·麦克马洪正在推进该届政府缩减联邦教育繁文缛节的运动，支持一项旨在绕过行政官僚机构和教师工会的全国性运动。

该倡议被称为“让教师去教学”（Let Teachers Teach）联盟，旨在赋予地方教育工作者权力，并将决策权归还给全国各地的教室和学区。该联盟于周四宪法日成立，旨在加强公民和历史教育，并“将教师、家长和学生重新置于美利坚合众国课堂的中心”。

麦克马洪对福克斯新闻数字频道表示：“教师们将一生奉献给了美国儿童的成功和福祉。然而，他们开展这项工作的能力却常常受到官僚主义、政治议程以及与帮助学生成功毫无关系的指令的限制。”

她补充道：“‘让教师去教学’联盟正在为那些长期在不必要的规章制度和限制性系统中摸爬滚打的教育工作者发出声音。当我们给予教师专注于教学的自由时，我们就创造了一个能够让学生、家庭和社区蓬勃发展并走向成功的环境。”

该联盟由“美国优先政策研究所”（AFPI）带头，为教育工作者和家长提供工具包，以应对地方学区政治并直接与董事会成员进行接触。其目标是装备现任、前任和退休教师以及行政人员和家长，在基层推动政策转变。

AFPI在声明中宣布：“尽管一些教育政策是在州和联邦层面决定的，但教师们每天面临的许多问题都是由地方学区和学区决定的。‘让教师去教学’将建立一个全国性的教育工作者网络，并装备他们从课堂自下而上推动变革——识别问题、倡导解决方案，并将成功的本土政策转化为可在全国复制的模式。”

该联盟与特朗普总统赋予麦克马洪的核心使命直接一致：拆除联邦教育部传统的权力足迹，将治理权直接交还给各州。

教育部官员最近指出，全国考试成绩显示，尽管自1979年教育部成立以来花费了超过3万亿美元的联邦纳税人资金，但只有十分之三的学生在数学和阅读方面达到熟练水平。

这一运动恰逢麦克马洪正在进行的50州“将教育交还各州”巡回演说和有针对性的地方广播宣传，她一直在那里直接与家庭讨论在政府的权力分散计划下K-12学校教育将是怎样的面貌。

为便于逐步取消联邦监督，该行政当局推出了跨机构协议——包括将学生贷款催收和管理业务移交给财政部。

该行政当局还在支持定于2027年1月1日生效的“教育自由税收抵免”，该抵免将允许个人因向经批准的奖学金发放组织捐款而获得最高1,700美元的税收抵免。

麦克马洪多次强调，美国教育部不制定地方课程、不购买教科书也不聘请教师，并将该机构的主要行政职能描述为联邦资金的“中转站”。